特殊需要学校

服务于佛罗里达州365滚球APP

与职业治疗和行为治疗解决方案

卡丽·布拉泽自闭症中心专门为被诊断患有典型自闭症谱系障碍(ASD)和其他社交和交流障碍的学生提供服务, 包括亚斯伯格症, 高功能自闭症, 非语言学习障碍. 滚球APP特殊需要学校的项目和教育课程是高度结构化的, 一致的, 基于认知和社区的教学. 滚球APP的自闭症学校自豪地为365滚球APP,霍姆斯特德,卡特勒湾,肯德尔的孩子们服务 & 基拉戈,佛罗里达州.
 
滚球APP的职业和 行为疗法 解决方案完全基于通过学校和营地的积极强化原则. 滚球APP中心的工作人员努力满足每个孩子的教育和行为目标. 个别方案是为满足具体教育而设计的, 每个孩子和家庭的发展和情感需求. 滚球APP还可以为有需要的人提供1:1的师生比例. 联系 滚球APP的团队来了解更多滚球APP的课程或今天为您的孩子注册.
对自闭症儿童最有效的治疗方法之一是运动! 一些研究表明,剧烈或剧烈的运动通常与刻板行为的减少有关, 多动, 侵略, 自我伤害, 和破坏性. 在操场上的自由玩耍和有组织的篮球和野外比赛也是放学后项目的一部分,强调个人教学, 培养大肌肉运动技能, 增加工作时间, 在团队中专注、合作和服从指示. 在周六上午,假期和教师工作日,滚球APP提供三个小时的强化课程, 手在, 教育培训, 9点至12点的行为矫正和认知感官活动. 下午由社区为基础的指导,其中包括旨在提高精细和大运动技能的活动, 还有语言和肌肉的发展. 滚球APP的“超级星期六”和“夏令营日”活动都是精心策划的, 下午12点到4点的有趣的实地考察,比如骑马, 滑冰, 和保龄球, 在海里游泳, 和很多, 更!!! 这个非常需要的项目让孩子们在学校有了一个良好的开端,因为他们有了“飞跃” & 在周六的社交活动中建立自信和自尊, 互动, 只是玩得开心!
 

自闭症儿童夏令营

Carrie Brazer中心为患有自闭症和其他发育迟缓的儿童提供了一个独特的夏令营项目. 这个项目, “海边露营,的活动在当地举行,如科勒尔盖布尔斯的Matheson Hammocks自然中心或比斯坎湾美丽的克兰登海滩的比斯坎自然中心. 滚球APP的专业课程包括识字技能, 音乐和艺术治疗, 身体健康以及对佛罗里达自然环境的欣赏和理解, 以科学为基础的海洋生物学学习经验. 滚球APP的项目包括克兰登海滩冒险和马西森吊床自然中心的环境教育之旅. 卡丽·布拉泽中心(Carrie Brazer Center)专门在一个结构化和积极的环境中对自闭症儿童进行教育.
 
基于应用行为分析的原则, 滚球APP训练有素的合格员工紧密合作,共同努力. 滚球APP的团队包括特殊教育教师和行为技术人员. 滚球APP保持师生比例很小, 使滚球APP能够给予每个孩子他或她所需要的个人关注. 家长也可以选择3:1或1:1的教学,但需要额外付费. 
 
滚球APP的工作人员将共同努力,为每个孩子制定个人的学术目标和行为目标. 滚球APP的项目通过引入基于自然的重要阅读/读写组件,丰富了自闭症儿童的生活, 通过动手演示和探索. 这些活动包括, 但并不局限于感官丰富在水族馆的触摸和感觉缸, 在大自然中远足, 探索海洋.
 
滚球APP项目的另一个独特资产是滚球APP的综合体育课程,孩子们将在适应性体育老师的带领下参加有组织的体育运动和游戏.
 
滚球APP每天还提供在操场和海滩上自由玩耍的机会,在美丽的克兰登公园海滩的海洋或人造环礁游泳池游泳, 在马西森吊床公园附近的比斯坎湾潮汐作用下自然冲水. 另外, 滚球APP每周都会参加以社区为基础的郊游活动,去当地的各个地方,比如365滚球APP水族馆, 与365滚球APP的Shake-a-Leg一起航行, 超级轮滑中心, 365滚球APP儿童博物馆, 365滚球APP动物园等等, 更.
 
孩子们将会熟悉他们自己的社区, 以及学习将课堂上教授的社交和认知技能运用到他们所生活的环境中.
 
自闭症儿童从固定的日常生活中受益. 滚球APP的日程安排非常仔细,以满足滚球APP特殊孩子的需要. 周一和周三的露营日在水上运动中心举行. 星期二和星期四, 滚球APP在中心有水上滑梯和弹跳屋等活动, 体育活动, 艺术 & 手工艺、沟通技巧和社交技巧游戏. 滚球APP的营员练习他们在教室里学到的技能,比如数数, 使用钱, 阅读路牌, 使用图片来提出请求,并在社区中展示适当的行为和推广它们. 
 
滚球APP有经过认证的ABA治疗师为滚球APP的营员提供全天的治疗. “海边露营”旨在确保滚球APP的每一个特殊的孩子都有“他们生命中的假期”!”
 

行为矫正

 
行为矫正是治疗自闭症儿童不可分割的一部分. Carrie Brazer自闭症中心为您的孩子提供了一个特殊的机会,在充满爱和培养的环境中接受1:1的ABA治疗.
 
滚球APP的员工每天都在遵循积极纪律的原则,以及应用行为分析的原则. 课程是高度个性化的, 手在, 并针对每个客户的具体需求而设计.
 
学校日将行为和学术目标或每个学生以1:1的比例在一个小组的课堂设置中结合传统的课堂学习和1:1的ABA治疗的社会化.
 
滚球APP将在整个学年中贯彻您孩子的IEP和行为计划目标,以便每个孩子都能继续在学术和社交方面取得进步. 学生将与滚球APP的RBT和行为助理密切合作. 滚球APP也可以选择BCaBA或BCBA治疗. 滚球APP的服务包括ABA治疗评估和学术评估.
 
滚球APP接受许多行为健康(ABA)治疗的私人保险计划. 滚球APP训练有素的老师和治疗师使用应用行为分析的方法提供密集的指导. 应用于综合, 密集持续方式, 滚球APP为孩子精心规划学习机会,并以较高的比率强化期望的行为. 每项行为干预都是高度个性化的,根据每个孩子当前的功能水平和预期的未来量身定制.
 
因为父母的参与是有效行为改变的重要组成部分, 滚球APP为家长提供了在治疗期间学习和实践ABA干预的机会. 早期的行为干预极大地改善了语言能力, 社会技能, 玩, 自助和有问题的行为,如发脾气, 刻板和仪式化的反应, 撤军, 自残和攻击. 成功融入正规学校是另一个有数据支持的积极影响.
 

音乐疗法

 
许多研究表明,音乐教学对孩子们有益,音乐实际上可以促进他们的智力和创造力的发展. 通过结构化, 目标导向的音乐治疗经验, 儿童经常提高接受和表达语言的能力. 他们发展社交技能,学习自助技能,并完善他们的感官和运动技能. 不善于交流的孩子通常能够积极参与音乐体验,并可以通过音乐互动练习与他人建立关系. 在音乐, 儿童参与旨在促进社会和情感学习的活动. 音乐治疗小组特别有效地提供了在典型的课堂环境中有效学习所必需的学习技能的练习,包括遵循指示, 发出请求, 轮流, 分享和共同关注技能. 滚球APP的课程专门为孩子们提供最广泛的声音和节奏体验. 孩子们被鼓励跟着唱歌和演奏乐器, 吹口哨, 鼓掌, 跺脚, 随着喜爱的歌曲吟诵和跳舞!
 
滚球APP也提供音乐治疗小组! 您的孩子可以参加有趣和有教育意义的小组会议,旨在练习在音乐互动中与他人建立关系. 这些小组提供了在典型的课堂环境中有效学习所必需的学习技能的练习. 这些45分钟的课程在周六举行.
 

骑马 & 游泳

 
骑马是一项实践教育项目,在学习和自我发现的环境中,利用马和人之间的互动和关系. 它的目的是在一个有趣和支持的环境中促进个人成长和积极的社会/生活技能的发展. 通过针对个人目标和需求而设计的活动课程, 每一次与马的互动都是为了帮助参与者学习和成长. 谷仓/农场环境自然地成为一个独特的多感官教室. 学生们每周都到谷仓学习如何梳理, 饲料, 洗澡, 给马套上鞍钉. 每个学生每周骑行一次,每次30分钟. 在下马的时间里,他们将学习马术, 辨认马的各个部位, 参加有趣的户外寻宝游戏, 在水里玩耍来降温,在马周围参加伟大的活动来获得舒适和熟悉马的所有伟大属性. 滚球APP年龄大一点的学生将做一些工作,比如分离谷物和干草, 为马厩铲刨花, 和更多的. 滚球APP的工作人员协助教练和滚球APP的孩子在泳池里.
 
孩子们学习游泳,在开阔的水域中享受自由时光
唤醒他们所有的感官. 卡丽·布莱泽自闭症中心将游泳课作为体育课程的一部分. 滚球APP的学生在肯德尔的戴夫和玛丽·阿尔珀JCC上游泳课. 水上安全对于有情绪障碍的儿童尤其重要, 行为, 以及沟通障碍. 所有的孩子都需要学会游泳. 在一个孩子的情况下,他不太了解他周围的环境,在交流方面存在挑战, 这甚至更为关键. 游泳对自闭症儿童的身心健康有益.

滚球APP是什么

Carrie Brazer自闭症中心是一所自豪的“积极纪律学校”,也是佛罗里达州唯一一所面向自闭症谱系学生的学校. 积极的管教方法教导孩子, 老师, 员工和家长要互相鼓励,也要鼓励自己. 这是一个完整的学校模式,旨在教学校里的每个人都有一个角色,创造一种归属感和意义.
 
每段关系都是滋养和相互尊重的. 环境是诱人的,教会每个人负责任, 学校家庭中尊敬和足智多谋的成员.

任务

卡丽·布拉泽自闭症中心致力于为成功的学生学习建立关系和创造学校氛围. 滚球APP努力为学生建立强烈的意义和联系, 家庭和员工在社会和学术环境中相互尊重和鼓励的原则.

特殊需要学校365滚球APP,佛罗里达州

目的

Carrie Brazer自闭症中心的目的是设计一个个性化的项目来满足特定的教育需求, 每个孩子和家庭的发展和情感需求.
 
滚球APP努力加强, 通过实践简·尼尔森提出的“积极管教”原则,教育和授权那些有自闭症和其他发育迟缓儿童的家庭, Ed.D.林恩洛特,M.F.C.C.
 
积极自律的五个标准:
 
1. 帮助孩子们有一种联系感. (归属与意义)
2. 是否相互尊重和鼓励. (既坚定又善良.)
​3. 长期有效. (考虑孩子在想什么, 感觉, 学习和决定自己和他的世界——以及在未来做什么才能生存或发展.)
4. 教授重要的社交和生活技能. (尊重, 关心他人, 解决问题, 与人合作以及为家庭贡献技能, 学校或更大的社区.)
5. 邀请孩子们去发现自己的能力. (鼓励建设性地使用个人权力和自主权.)